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2025年10月29日,《中國信息技術教育》常務社長任曉姮一行蒞臨深圳博瑞聯考察指導工作。此次考察不僅是對博瑞聯在前沿技術領域研發實力的高度關注,更是為推動虛擬仿真、AI 數字人、裸眼 3D 等創新技術與教育教學、教研、實訓場景深度融合搭建橋梁,意義深遠。
《中國信息技術教育》是中華人民共和國教育部主管,中央電化教育館、北京中圖聯文化教育開發中心主辦的中央級學術刊物,雜志欄目設置貼合教育數字化發展趨勢,也涵蓋教學實踐和理論研究等方向。同時,雜志還會圍繞教育數字化轉型、人工智能教育等重點方向收錄優質稿件。在教育信息化領域具有較高的權威性和影響力。
考察期間,博瑞聯董事長常鴻對任曉姮社長一行的到來表示熱烈歡迎。常鴻董事長首先向考察團系統介紹了博瑞聯的發展歷程、核心技術布局以及在教育科技領域的實踐成果。他強調,公司自成立以來,始終聚焦虛擬仿真、AI 數字人、裸眼 3D 等前沿技術的研發與應用,尤其在教育場景中,致力于通過技術創新解決傳統教學中 “難演示、難模擬、難實操” 的痛點,為教學質量提升和人才培養模式革新提供有力支撐。
在隨后的交流探討環節,雙方圍繞三大核心技術在教育領域的應用展開深入對話,氣氛熱烈而務實。針對虛擬仿真技術,任曉姮社長結合當前教育行業對沉浸式教學的需求,詳細詢問了該技術在理科實驗模擬、職業教育實訓等場景中的具體應用案例。博瑞聯技術團隊現場演示了虛擬仿真教學系統,其高度還原的場景、可交互的操作模式以及安全高效的實訓優勢,得到了考察團的充分認可。雙方一致認為,虛擬仿真技術能夠打破時空限制,讓學生在 “零風險、高還原” 的環境中開展實踐操作,有效彌補傳統實訓資源不足的問題,尤其在醫學、機械、化工等專業領域具有廣闊應用前景。
關于AI 數字人技術,交流焦點集中在其對教學模式創新的推動作用。博瑞聯團隊介紹,公司研發的 AI 數字人教師可實現知識點精準講解、個性化答疑輔導,還能結合學情數據動態調整教學節奏,助力解決教育資源不均衡、個性化教學覆蓋不足等難題。任曉姮社長對此表示高度認同,她指出,AI 數字人技術不僅能豐富教學形式,更能為偏遠地區學校、課后輔導場景提供優質教育資源補充,未來可進一步探索其與德育、美育等學科的融合應用,讓技術更好地服務于學生全面發展。
在裸眼 3D 技術應用方面,雙方重點探討了其在直觀化教學中的價值。博瑞聯展示的裸眼 3D 教學內容,能夠將復雜的立體結構(如人體器官、建筑模型、宇宙天體等)以直觀生動的形式呈現,幫助學生快速理解抽象知識。任曉姮社長強調,裸眼 3D 技術可有效提升學生的學習興趣和知識接收效率,尤其在中小學科學、地理、生物等學科中具有重要應用價值,建議后續加強技術與教材內容的深度結合,推出更多符合教學需求的標準化教學資源。
交流尾聲,任曉姮社長對博瑞聯在教育科技領域的技術實力和實踐探索給予高度評價。她表示,《中國信息技術教育》將持續關注前沿技術與教育的融合發展,期待與博瑞聯進一步深化合作,共同推動技術成果在教學、教研、實訓中的落地應用,為我國教育數字化轉型和高質量發展貢獻力量。常鴻董事長也表示,博瑞聯將以此次考察為契機,進一步聚焦教育行業需求,加大技術研發和產品創新力度,與教育領域伙伴攜手,共同打造更優質、更高效的教育科技解決方案。
此次考察指導活動,不僅搭建了教育領域與科技企業的深度交流平臺,更明確了虛擬仿真、AI 數字人、裸眼 3D 等技術在教育場景中的應用方向,為后續雙方合作及行業發展奠定了堅實基礎。相信在各方的共同努力下,前沿科技將持續為教育注入新活力,推動教育教學模式邁向更高質量的發展階段。